咏雪教案,范文大全

随着互联网行业的发展，我们动不动就要写一些文章，范文在我们的生活中随处可见，好的范文是怎么样的？考虑到你的需要，小编特地编辑了“咏雪教案”，还请多多关注我们网站！

我是肇东市第十一中学语文教师宋娜。

随着现代信息技术走进语文课堂，让我们真正体会到了教学的活力所在。真可谓“年年岁岁花相似，岁岁年年课不同。”而能令其“点石成金”的“点金棒”就是现代信息技术。今天，我就以《咏雪》一课为例，来阐释一下我是如何将现代信息技术与语文教学完美结合、交相辉映的。

《咏雪》是人教版七年级语文上册第二单元《世说新语》二则中的第一则。这一单元以家庭、亲情为主题。其中《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，勾画了古人家庭文化教育的画面，呈现了一个典型的书香家庭。浓浓亲情，动人心弦。

初一学生已经学过《学弈》等三篇文言文，积累了一些文言知识，熟悉了学习文言文的步骤和方法。《咏雪》语言文字浅显，还带有一定的故事性，学生理解起来应该说相对容易一些，但对文中语言的辨析和欣赏在教学中存在一定难度。若能引导学生抓住关键词语深入领会 ，定能翻出新意。

过渡：（根据教材的编写意图和文本的内容及学生特点，我确定了如下的教学目标和教学重难点）：

教学难点：品析文中人物的语言，培养多角度分析问题的能力。

过渡：（为实现本课的教学目标，突破重难点，教学过程力求做到六个融合）：

同学们，飘飞的雪花是严寒的冬日里大自然赐予我们最珍贵的礼物。自古以来，雪以其洁白轻盈的姿态激发了众多文人的灵感，留下来许多千古传诵的诗篇佳作。

早在东晋时期，就有一个关于咏雪的故事，被刘义庆编入《世说新语》中，今天我们一起走进这个故事。

（设计意图：由雪花纷飞的图片导入，将学生引入学习情境，充分利用学生的生活经验，对飘飞的雪花有直观感知，激发兴趣，为后面赏析两个咏雪佳句作铺垫。）

此环节检查学生预习情况，交流网上查阅的资料，了解《世说新语》及编者刘义庆

（设计意图：我想通过学生亲自查阅整理资料，运用信息技术为他们创设自主探索的空间，让他们了解魏晋名士那种洒脱、儒雅的气质，走进古人情趣盎然的日常生活。）

1、 ppt出示课文范读录音，学生边听边注语气语调、节奏停顿。

2、学生通过多种形式的朗读，整体感知课文。

(设计意图：以信息技术为辅助手段，反复听读、朗读，使学生能入景、入情地感知课文内容，为自主学习课文铺路架桥。)

1、

教案课件是每个教师在开学前需要准备的必备资料，每位教师都应对其编写认真细致。学生们的反应可以为教师提供反思课堂教学的机会。我向您推荐一篇关于“咏雪教案”的文章，希望能对您有所帮助。如果您认为这篇文章值得一读，请将其加入收藏夹！

教材分析：

《咏雪》选自《世说新语·言语》，文章讲的是谢家子弟咏雪一事的始末。《世说新语》文笔简洁明快，语言含蓄隽永，本文只有70多字，却鲜明地塑造了谢安、谢朗、谢道韫这三个人物。“咏雪”成为流传千古的一段佳话，由此也有了“柳絮才高、咏雪之才、咏絮才”等典故。本文在七年级上册第五单元第五课，本单元的主题是“亲情”，我以为“咏雪”固然体现了亲情，但更重要的是展示了魏晋名士那种洒脱、儒雅的气质和富有情趣的生活情景。所以，我想尽力带着学生去感受古人那种洒脱儒雅、情趣盎然的生活气息。

学生分析：

我们之前已经学过《童趣》等三篇文言文，学生积累了一些文言知识，并且熟悉了我们学习文言文的步骤，要读懂这个故事没有太大的困难。所以，我主要是引导学生整理归纳文言知识，挖掘其文化内涵，并努力创造氛围，让学生真切感受“咏雪”的情境，鼓励学生去想象。

教学目标

1、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

3、情感、态度、价值观：在理解课文内容的基础上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的能力。

教学重点

诵读课文，理解基本内容。

教学重点

个性解读。

教学方法：

朗读法。反复朗读是学习文言文的主要方法之一，设置此环节的目的是以读促悟，增强学生的理解能力。

自主、合作、探究法。

教学过程：

故事导入激发兴趣

由王戎识李的故事导入新课，引起学生的兴趣。

设置此环节的目的主要是考虑到七年级的学生童心未泯，对故事仍有极大的兴趣，以此导入更能激起学生求知的欲望。

听读课文整体感知

本环节是要求学生通过多形式的读，达到整体感知的目的，有助于很好的理解文意。

小组合作疏通文意

难点质疑

本环节要求学生在疏通文意的过程中能大胆的质疑，提出问题。

字词积累

字词积累永远是学习文言文的主要目的，此环节主要是在疏通文意的基础上对关键字词进行归纳整理，达到积累运用的目的。讲故事谈认识

以讲故事的方式再现文意，一方面能培养学生的概括能力，一方面又能检测学生对文意的认识水平。更符合认

咏雪名句

1、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

2、开门枝鸟散，一絮堕纷纷。司马光《雪霁登普贤阁》

3、大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。

4、江山不夜月千里，天地无私玉万家。

5、夜深知霄重，时闻折竹声。唐白居易

6、残雪压枝犹有橘，冻雪惊笋欲抽芽。

7、天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。裴夷直《和周侍洛城雪》

8、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

9、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。宋卢梅坡

10、江山多娇，嵌缀冬月一轮俏。

11、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。卢梅坡

12、剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。华幼武《春雪》

13、千山鸟飞绝，万径人踪灭。唐柳宗元

14、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。唐韩愈

15、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

16、寒波踏歌，浪舒潇洒一江止。

17、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

18、终南阴岭秀，积雪浮云端。唐祖咏

19、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。唐高适

20、宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。李贺《十二月乐辞十一月》

21、长安有贫者，为瑞不宜多。罗隐

22、岘山一夜玉龙寒，凤林千树梨花老。吕岩《剑画此诗于襄阳雪中》

23、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。欧阳修

24、画堂晨起，来报雪花飞坠。李白《清平乐》

25、都城十日雪，庭户皓已盈。

26、尽道丰年瑞，丰年事若何?唐罗隐

27、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

28、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。岑参

29、大漠沙如雪，燕山月似钩。

30、北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

31、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元

32、月从雪后皆奇夜，天向梅边有别春。范成大

33、瑞叶飞来麦已青，更烦膏雨发欣荣。范成大《雪后雨作》

34、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》

35、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。卢纶

36、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。唐卢纶

37、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

38、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。清郑燮

39、烟蓑春钓静，雪屋夜棋深。

40、黄昏门外六花飞，困倚胡床醉不知。楼钥《谢林

咏雪诗词

1、《江雪》

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。

2、《咏雪》

李世民

洁野凝晨曜，装墀带夕晖。 集条分树玉，拂浪影泉玑。 色洒妆台粉，花飘绮席衣。 入扇萦离匣，点素皎残机。

3、《子夜四时歌》

南朝民歌

渊冰厚三尺，素雪覆千里。 我心如松柏，君情复何似？

4、《逢雪宿芙蓉山》

刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。

5、《夜雪》

白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。

6、《春雪》

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

7、《野次喜雪》

李隆基

拂曙辟行宫，寒皋野望通。 每云低远岫，飞雪舞长空。 赋象恒依物，萦回屡逐风。 为知勤恤意，先此示年丰

8、《咏雪》

裴子野

飘洒千里雪，倏忽度龙沙。 从云合且散，因风卷复斜。 拂草如连蝶，落树似飞花。 若赠离居者。折以代瑶华。

9、《学刘公干体》

鲍照

胡风吹朔雪，千里度龙山。 集君瑶台上，飞舞两楹前。 兹晨自为美，当避艳阳天。 艳阳桃李节，皎洁不成妍。

10、《喜雪》

李世民

碧昏朝合雾，丹卷暝韬霞。 结叶繁云色，凝琼遍雪华。 光楼皎若粉，映幕集疑沙。 泛柳飞飞絮，妆梅片片花。 照璧台圆月，飘珠箔穿露。 瑶洁短长阶，玉丛高下树。 映桐珪累白，萦峰莲抱素。 断续气将沉，徘徊岁云暮。 怀珍愧隐德，表瑞伫丰年。 蕊间飞禁苑，鹤处舞伊川。 傥咏幽兰曲，同欢黄竹篇。

11、《鹧鸪天雪》

韩元吉

山绕江城腊又残。朔风垂地雪成团。 莫将带雨梨花认，且作临风柳絮看。 烟杳渺，路弥漫。千林犹待月争寒。 凭君细酌羔儿酒，倚遍琼楼十二阑。

12、《水调歌头雪》

袁去华

云冻鸟飞灭，春意着林峦。 姮娥何事，醉撼瑞叶落人间。 斜入酒楼歌处，微褪茅檐烟际， 窗户漾光寒。 西帝游何许，翳凤更骖鸾。 玉楼耸，银海眩，倚阑干。 渔蓑江上归去，浑胜画图看。 三嗅疏枝冷蕊，索共梅花一笑，相对两无言。 月影黄昏里，清兴绕吴山。

13、《蝶恋花观雪作》

吕胜己

姑射真仙蓬海会。驭气乘龙，作意游方外。 冬后翦花飞素彩。腊前陨璞抛团块。 幂幂绵云相映带。川谷林峦，混一乾坤大。 白玉装成全世界。江湖